20241022 头脑特工队教案

教案设计: 《头脑特工队:探索情绪与心灵的奇妙之旅》教案
教学目标:
1.知识与理解:学生能够认识并理解八种基本情绪及其在日常生活中的作用。
2.技能培养: 通过讨论、角色扮演等活动，培养学生的情绪识别能力、情绪管理能力及同理心。
3.情感态度价值观:引导学生正视并接纳自己的情绪，理解情绪多样性是健康心理的一部分，学会用积极的方式应对负面情绪。
课程对象:
小学高年级学生(9-12岁)教学准备:
·《头脑特工队》电影片段或相关动画视频·情绪卡片(正面印有五种基本情绪图标及简短描述)
·角色扮演道具(如帽子、眼镜等，用于区分不同情绪角色)
·情绪日记本(每位学生一本，用于记录日常情绪体验)教学流程:
一、导入新课(5分钟)
·活动:“情绪猜猜看”。教师展示情绪卡片背面，让学生根据教师的简单描述或动作猜测是哪种情绪，并简要说明为什么这样认为。
·引入话题: 介绍《头脑特工队》这部电影，简述故事梗概，引出本课主题一一探系情绪与心灵的奥秘。
二、新知讲授 (15分钟)
·播放视频:选取《头脑特工队》中关于五种基本情绪介绍的片段，让学生观看。·讲解讨论:
。引导学生总结五种基本情绪的名称及特点。
。讨论这些情绪在日常生活中如何出现，以及它们对我们的影响。
强调每种情绪都有其存在的价值，没有好坏之分。
三、实践活动(20分钟).角色扮演
。分组进行，每组选择一种情绪进行角色扮演，通过情景模拟展示该情绪在不同情境下的表现。
角色互换，让学生体验不同情绪的感受，增进对情绪多样性的理解。·情绪日记:
。引导学生记录当天经历的一种情绪及其触发事件，思考如何更好地应对这种情绪。
四、总结提升(10分钟)
·情绪管理小贴士:分享一些实用的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。
·情感共鸣:鼓励学生分享自己在面对负面情绪时的经历及应对策略，增强班级内的情感支持网络。
·情感升华:强调情绪是成长的催化剂，通过正视和接纳情绪，我们可以变得更加坚强和成熟。
五、课后作业
·情绪观察日记:连续一周记录每天的主要情绪变化及触发事件，尝试分析并写下自己的感受和处理方式。
·创意表达:以“我的情绪小宇宙”为主题，创作一幅画或编写一篇短文，展现自己内心世界的多彩情绪。教学反思:
·本课通过《头脑特工队》这一生动有趣的载体，有效激发了学生的兴趣，使抽象的情绪概念变得具体可感。
·角色扮演和情绪日记等实践活动不仅加深了学生对情绪的理解，还促进了他们情感表达和自我反思的能力。
·教师应持续关注学生的情绪状态，适时给予指导和支持，帮助学生建立积极的情绪管理习惯。